为切实提高课堂教学质量，充分发挥集体备课优势，不断调整教学方式，优化教学流程，我校坚持每周进行主备人公开课活动，通过集体研讨、试讲磨课等环节，达到“以研促教”“以教促学”的目的，使课堂教学呈现别样精彩。

一、总体情况

我校在组织教师学习“导学疑用”课堂教学模式的基础上开展主备人公开课。从整个听课活动来看，老师们的态度非常认真，课堂准备的也比较充分。老师们严格按照高效课堂的标准要求实施教学，教师的教学理念有很大的提升。

在课堂上，老师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。在知识传授中，教师真正地充当起了组织者的角色，引导学生进行探究性学习，启迪学生智慧，探究解题方式。学生在教师的引导下，不断提高学习积极性，增强学习信心，对知识掌握得更加的扎实、灵活。

备课组充分按照本年级段、本学科的特点，认真研讨课堂模式，发挥集体智慧，自主学习、合作探究、教师精讲、当堂检测环环相扣。学生在老师的引领下，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。

二、存在的问题

1.教师在授课过程中能够关注学生的学习状态，但是关注的力度不够。

2.教学语言需精练。教师重复的话语太多，教学各环节的过渡语不够连贯、自然。

3.害怕学生学不会，往往出现多讲的现象。

三、改进措施

1.加强学习。尤其是加强对新课标理念的研究，转变教学观念，深入推进课堂教学改革。

2.在课堂教学过程中，教师要保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时准确地作出引导或评价。

3.努力提高自身的语言表达能力。这一点需要我们在工作中不断进行锤炼，严谨自己的工作态度，以提升课堂教学的有效性。

一个人可以走的更快，一群人则可以走的更远。主备人公开课活动不仅是经验智慧的交流，更是化茧成蝶的蜕变。它增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，促使教师以学生为本，不断钻研，不断创新，致力于打造高效智慧课堂。